domingo, 7 de mayo de 2017

PRESENTANDO MI PROYECTO FLIPPED.....

Bueno pues aquí os dejo mi proyecto...ELABORACIÓN FICHAS DE SEGURIDAD

Una vez que los alumnos finalicen el ciclo y se inserten laboralmente como integrador social, una de las principales obligaciones que tiene el empresario/ria que les contrate es informarles y formales sobre los riesgos laborales que van a tener en el puesto de trabajo que desarrollen.

En este sentido, les lanzo la pregunta... ¿Qué debe de hacer el empresario para saber cuáles son esos riesgos e informarles correctamente?

La respuesta a la misma es mi producto final que me propongo con este proyecto:




[ Actividades a seguir:

  •      Descripción del puesto de trabajo y funciones que se desempeñarán, así como del sector en que se desarrollará.
  •       Consulta de la normativa aplicable en materia de prevención de riesgos laborales
  •       Elaboración de una tabla donde se especifiquen los principales riesgos presentes en el puesto y trabajo y clarificarlos
  •       Inclusión en la tabla con los posibles daños que se pueden derivar de los mismos
  •       Análisis y Evaluación de los riesgos detectados
  •     Elaboración de tabla con las medidas preventivas y correctoras más idóneas para eliminar o minimizar los riesgos detectados
  •     Elaboración de la correspondiente FICHA DE SEGURIDAD APLICABLE AL PUESTO DE TRABAJO
      Recursos a utilizar:


·         Unidades propias
·         Infografías y mapas conceptuales
·         Libros de texto y material de apoyo
·         Recursos virtuales: Aula virtual, Educaplay
·         Recursos web: Blog, Redes sociales
·         Recurso ambiental:
·         Aula habitual, althia
·         OMS: www.who.int/es
·         INSHT: www.insht.es
·         ISTAS: www.istas.net/webistas/index.asp
·         Portales temáticos:
·         www.prevencionintegral.com
·         www.prevention-world.com 
·         www.prevencion-laboral.com
·         www.prevenciondocente.com


Herramientas Utilizadas:

·         Screencast o matic
·         Edpuzzle
·         Microsoft
·         pictochart
·         blogger
·         youtube

·
     Mejoraría el tema de instrumentos innovadores (Pinterest, Webquest...) y artefactos TIC. También la relación entre las actividades y los recursos


REFLEXIONES SOBRE LA COEVALUACIÓN...

Reflexionando sobre la evaluación que he llevado a cabo sobre otros compañeros, lo cierto es que me ha costado un poco porque es difícil opinar, evaluar sobre el trabajo que otros llevan a cabo, y te preguntas hasta que punto tienes razón en ésto o en aquello, y máxime cuando he visto tanto trabajo y esfuerzo o por lo menos iniciativa y empeño en realizar o hacer un proyecto flipped.

Respecto a mi coevaluación, pues es cierto que hay aspectos en las que tengo que mejorar y otras que dejar tal y como están..., pero sin duda me queda mucho por aprender, y por descubrir sobre la flipped classroom..., y este curso ha sido el inicio de lo que a partir de ahora voy a realizar en mi proceso de aprendizaje respecto de los alumnos.

CREANDO MI PROYECTO..DISEÑO DE FICHAS DE SEGURIDAD...EN PRL

Ciclo:Integración Social
Niveleducativo: FP grado superior
Modulo: FOL
Centro educativo: Ies El greco, Toledo
Descripción del proyecto: A través de una evaluación de los puestos de trabajo que van a cubrir, se llevará a cabo la elaboración de fichas de seguridad donde informen de los riesgos laborales derivados de los puestos de integrador social, así como de las medidas preventivas y correctoras a seguir en el desempeño del mismo.

ARTEFACTO GENERADO:

Se ha elaborado un video en el que se explica que dos instrumentos hay que seguir para evaluar los riesgos y que es, características, métodos y procedimiento a seguir en la evaluación de un puesto de trabajo.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS

  • Exposición del video creado por la profesora con Screencast o matic y posteriormente enriquezido con Edpuzzle
  • Elaboración de la correspondiente FICHA DE SEGURIDAD APLICABLE AL PUESTO DE TRABAJO. Para ello pueden utilizar herramienta de Microsoft o pictochart
  • Registrar esas fichas en un blog, a través de blogger
  • Realizar una breve presentación explicando esa ficha de seguridad y publicarla en vídeo, a través de youtube
  • Se elegirá de entre todos los vídeos, uno, y se publicará en la pag web del centro,

NIVEL SAMR:

Creo que se encuentra dentro del modelo SAMR, en la fase en el nivel de Redefinición, puesto que los alumnos han creado materiales audiovisuales, que podrán utilizar posteriormente
en el mundo laboral.
Seguimos con la FLIPPED CLASSROOM, por lo que aquí os dejo el vídeo realizado para mi primer proyecto, enriquecido con EDPUZZLE...

domingo, 16 de abril de 2017

REDISEÑANDO ACTIVIDADES TRADICIONALES, CONVIRTIÉNDOLAS EN FC

Y seguimos......

Otra de mis nuevas tareas dentro de la Flipped Classroom es rediseñar actividades tradicionales que realizábamos en el aula teniendo en cuenta la taxonomía de Bloom, aquí os dejo mi propuesta:

Nivel: FP Grado superior
Ciclo: Integración social

Actividad tradicional:
  • La profesora explica en el aula cuales son las medidas preventivas y correctoras que el empresario debe de realizar una vez evaluados los puestos de trabajo de la empresa
  • A continuación, los alumnos, y en el aula althia, buscan información sobre cuáles son las medidas de prevención y corrección que deben de adoptarse en un puesto de trabajo acorde con su perfil profesional y con el ciclo que están desarrollando
  • En otra sesión, se hace un debate y puesta en común entre todos en el aula

Niveles de la taxanomía: Recordar, comprender

Actividad rediseñada:
1.       
  •     La UT, la actividad a desarrollar, textos complementarios, videos y enlaces web se cuelgan previamente en la plataforma Moodle, AULA VIRTUAL, así como la rúbrica de la tarea, para que el alumno localice y seleccione el material más adecuado para ello.
  • .       Una vez los alumnos lo visualizan, buscarán información en casa sobre la actividad en páginas webs tales como INSHT, PREVENTION WORD, PREVENCION DOCENTE…, así como en guías y notas técnicas, que les ayude a seleccionar la información encontrada.
  • .       Posteriormente en el aula, la profesora resolverá todas las dudas y problemas que hayan surgido, examinará la información que han encontrado y la completará con otra que sea de su ayuda
  • .       Seguidamente se hará una puesta en común y se evaluará todo lo aportado
  • .       A continuación, el alumno elaborará un folleto informativo donde se plasmen los riesgos y las medidas preventivas propuestas

Niveles de taxonomías: recordar, comprender, aplicar, analizar, evaluar, crear

Recursos:
Aula virtual, plataforma Moodle, http://www.insht.es/
www.prevencionintegral.com


Espero que os guste¡¡